Editions Odile Jacob, Paris, 2000.
Livre broché, bon état. 289 pages, intérieur propre.

Avec sa bande-annonce et de nombreux tableaux explicatifs.

Table des matières:
- Introduction.
- Vous estimez-vous? Faites votre propre diagnostic.
  - Les trois piliers de l'estime de soi.
  - Estime et mésestime de soi? Haute ou basse?
  - Votre estime de soi n'est pas haute? Ne désespérez pas!
  - Stable ou instable? Testez la solidité de votre estime de soi.
- Comprendre les mécanismes de l'estime de soi.
  - D'où vient l'estime de soi? Que faire avec bébé?
  - Des adultes sous influence: amour, couple, travail et estime de soi.
  - Estime de soi ou image de soi? Êtes-vous prisonnier des apparences?
  - Théories.
- Faire face Comment entretenir et réparer son estime de soi.
  - Les maladies de l'estime de soi.
  - Petits arrangements avec l'estime de soi: comment la protéger à court terme.
  - Je m'aime, donc je suis. Comment développer son estime de soi.
- Conclusion.
- Annexes.
- Notes.
- Remerciements.

" Une expérience d'éducation communautaire dans un kibboutz d'Israël"

Robert Laffont, Paris, 1974.
Broché, bon état. 393 pages truffées d'articles de journaux, intérieur propre.

Table des matières:

• Remerciements

1. Une expérimentation en milieu naturel
   - Raison de cette étude - L'échantillon - Ethique pour une nation - Une réflexion après coup - Les origines du kibboutz - Les femmes - Pragmatisme - Implications - Elargissement du champ d'application;
2. Les premières années: Du berceau à la période de latence
   - La sécurité fondamentale - Le sevrage précoce - Le véritable pourvoyeur - Les compagnons de berceau - Abandons - La non-permanence des adultes - L'heure du coucher - L'apport émotionnel - Au diapason des autres - Un surmoi collectif - Les heures consacrées aux enfants - L'intimité.
3. La période de latence
   - L'enfant qui mouille son lit - Le repas sans cérémonie - Les pièces d'habitation - La liberté d'aller et venir - Les relations oedipiennes - Empàathie et introjection - Abandon d'autorité - Le jugement de Salomon - Les troubles de l'affectivité - Le maternage multiple - Amour et travail.
4. L'adolescence
   - "Ils sont tous tellement formidables" - Dans le sillage du groupe - La liberté du choix - Les carrières et l'avenir - Les valeurs du groupe - La sexualité - Le dilemme du porc-épic - Possessions personnelles, sentiments personnels - Ceux qui partent.
5. Les résultats de l'éducation au kibboutz
   - Un nouveau type de Juif - Peut-on concevoir un monde de kibboutz - Des réussites moyennes - Une voie profitable à certains.
6. Leur moule et les nôtres
   - Sentiment de confiance contre sentiment de méfiance - Autonomie, honte et doute - Initiative contre culpabilité - Travail et sentiment d'infériorité - Intégrité personnelle contre désespoir.

• Annexes:
  -A- Le choix du champ d'observation
  -B- Les éléments d'information
  -C- Les communautés kibboutz
  -D- Atid
  -E- La maison des enfants
• Bibliographie.

 Armand Colin 1909.
Broché, état correct.
295 pages, 12x18,5cm.

" La destinée, la force, la richesse, la culture, la tenue, l'adoration, remarques en passant, la beauté, les illusions. "

Editions Bordas, Paris, 1986.
Livre broché en bon état. 162 pages, intérieur propre.

"Des milliers d'enseignants, de formateurs et de cadres ont été influencés et aidés par la lecture de ce best-seller.Ils trouveront dans ce nouveau livre les techniques, toujours aussi simples et pratiques à utiliser, qui leur permettront de mesurer les résultats de leur enseignement:
Vérifier (tester) ce qu'il est indispensable de vérifier, ni plus ni moins. Le faire en éliminant, chez les formés, les sensations de "piège" de fausse complexité ou de flou.
Donner ainsi aux étudiants plus d'occasions de constater qu'ils sont compétents, plus d'occasions de succès entraÎnant davantage de motivation."
Avec quelques illustrations (dessins, tableaux, graphiques) dans le texte.

Table des matières:
Quel est le sujet de ce livre? /
Distinctions de teminologie. /
Déchiffrer l'objectif. /
Faire correspondre les performances. /
Faire correspondre les conditions. /
Réponses à des préoccupations annexes. /
Quelques exercices pratiques. /
Mesurons les résultats.

Fayard, collection " Le temps des sciences ", Paris, 1996.
Broché, bon état. 316 pages, intérieur propre.

Table des matières ( abrégée ):

• Préface ( 1996 )
• Avant-propos

1. Sur certaines avancées de la linguistique, ou les repères de l'humain
   - Unicité de l'espèce, pluralité des langues
   - Le laboratoire créole
   - Universaux des langues et divergences typologiques
   - Ecriture et oralité
2. Utilité de ce savoir, ou univers, discours et société
   - Le territoire du signe
   - La langue, le réel, la logique
   - Ordre des mots et ordre du monde
   - Les maîtres de paroles
3. Visée théorique, ou l'homme dialogal
   - Théorie des trois points de vue
   - Linguistique socio-opérative, ou pour une théorie de la communication
   - Les oscillations de la parole
   - L'amour des langues

• Epilogue
• Index des notions
• Index des noms.

( Autre image, cliquez ci-dessous )

Editions A l'enseigne du Pot Cassé, collection "Antiqua", Paris, 1931.
DEUX VOLUMES brochés, bon état, 195 et 168 pages, 11,5cm x 18cm, intérieur propre (feuillets non rognés).

Exemplaire numéroté sur papier " Papyrus de Tsahet.

Notice de 45 pages sur Marc Aurele par Julius Capitolinus dans l'Histoire Auguste. Trad. Valton.

Avec les illustrations (frontispices, bandeaux et lettrines) de Gérard Cochet.

(Autre image, cliquez ci-dessous)

DEUX VOLUMES

ESF, collection " Horizons de la psychologie ", Paris, 1977.
Broché, bon état. 235 et 459 pages, quelques lignes surlignées sinon bon état intérieur.

Table des matières ( abrégée ):

• Avant-propos
• Préface de l'auteur

1. TOME PREMIER.

• Considérations générales
  - La place de l'aide psychologique
  - Points de vue anciens et point de vue nouveau dans l'entretien d'aide et en psychotérapie
• Problèmes initiaux rencotrés par l'aidant
  - Quand l'aide psychologique est-elle indiquée ?
  - La création de la relation d'aide
  - Approche directive et approche non-directive
• La méthode de la relation d'aide
  - Liberté d'expression
  - L'avénement de la nouvelle perception de soi
  - Les phases finales

      2.   TOME SECOND

• Quelques questions pratiques
• Le cas Herbert Bryan
• Appendice
  - Préface à la première édition américaine
  - Bibliographie sommaire des courants de pensée qui ont contribué à la formation théorique de C. Rogers
• Index alphabétique des deux tomes de l'ouvrage.

( Autre image, cliquez ci-dessous )

Editions Presses Universitaires de France collection "Bibliothèque scientifique internationale", Paris, 1969.
Livre broché, bon état. 174 pages, intérieur propre.

"Henri Wallon est un grand psychologue. Essentiellement psychologue de l'enfance, dont les études sur l'origine et l'évo­lution de la conscience, du caractère, de la pensée ont abouti à la formulation d'un système de stades de développement de la personnalité chez l'enfant. Mais aussi psychologue en général, qui a élaboré une nouvelle conception de la vie mentale et de son évolution de l'enfance à la vieillesse et qui a émis des idées nombreuses et pénétrantes sur des domaines particuliers de la psychologie pathologique, appliquée et comparée. Sa pensée psychologique est profonde, riche, complexe et pleine de perspectives neuves dont beaucoup restent encore peu ou non exploitées."

 Table des matières:
Introduction./
OEUVRES EDUCATIVES D'HENRI WALLON:
- Au service de l'Education nouvelle - A la découverte de l'enfant./
HENRI WALLON ET L'EDUCATION NOUVELLE:
- Rousseau et les antinomies de l'éducation - L'attitude oppositionnelle - L'attitude dialectique - L'enfant et le milieu - L'éducation et l'enfance./
CONTRIBUTION D'HENRI WALLON A LA PEDAGOGIE SCIENTIFIQUE:
- Conditions d'une pédagogie scientifique - L'école et la personnalité de l'enfant - Pédagogie des attitudes et du caractère: (L'attention - L'intérêt - Le caractère - Les inadaptés) - Pédagogie de l'intelligence et des aptitudes: (De l'éducation intellectuelle - Les méthodes actives - Pédagogie des aptitudes - Les anormaux) - De quelques moyens éducatifs: (Les livres pour enfants - Le cinéma éducatif./
HENRI WALLON ET L'ORGANISATION DE L'EDUCATION:
- Les caractéristiques de l'enseignement en France - Les principes de la réforme de l'enseignement - La structure de l'enseignement et des programmes - La formation des maîtres - L'institution des psychologues scolaires./
Conclusion./
Bibliographie.